Elegía I,3 de Tibulo

Ave amici!

Aquí les copio dos traducciones de los primeros versos de la Elegía I,3 de Tibulo. La primera es de un destacado latinista de la UBA, Hugo Bauzá. La segunda, en verso, es del siglo XIX.

(Traducción de Hugo Bauzá)

Iréis sin mí, Mesala, a través de las olas del Egeo,
¡ojalá tú mismo y tu cohorte se acuerden de mí!
Feacia me retiene enfermo en sus tierras ignotas,
contén, negra muerte, ahora tus ávidas manos.
Conténlas, muerte feroz, te lo ruego: no están aquí ni mi madre,
que recoja en tristes manos mis huesos calcinados
ni mi hermana que brinde a mi ceniza perfumes asirios,
y que llore ante mi sepulcro con la cabellera esparcida;
tampoco está Delia, la que al despedirme en la urbe,
se dice que antes había consultado a todos los dioses.


(Traducción de Norberto Pérez del Camino, siglo XIX)

Pues a surcar sin mí vais el Egeo,
No me olvidéis, Mesala, compañeros.
De Pheacia en los campos extranjeros
Por dolencia letal preso me veo.
¡Detén, muerte cruel, tu brazo impío!
Detente, negra muerte, oye mi duelo.
No tengo tierna madre en este suelo
Que en su seno recoja el polvo mío,
No hermana que perfume mi urna fría,
Y en suelta cabellera me lamente.
Antes de consentir en verme ausente,
¿Qué númen no invocó la prenda mía?

Espero que ambas versiones los ayuden en su tarea de traducción.

Vale,
Patricia Calvelo

La traducción...

Ya no estoy tan segura de que sea recomendable seguir los pasos "lógicos" para traducir del latín a nuestra lengua, a este "latín venido a menos, el castellano", como dice Borges.

La verdad es que cuando una se pone a traducir, va trabajando en todos los niveles de la lengua simultáneamente. Al menos lo que yo hago en una primera lectura es ir guiándome por el sentido de las palabras que conozco, ir reconociendo la morfología, ir armándome una idea en la cabeza de lo que aproximadamente puede querer decir el texto... ¿Pero cómo decirles a nuestros alumnos que hagan esto? Obviamente esto no es didáctico, es "antipedagógico", en el sentido más profundo y verdadero (y etimológico) del término. Puesto que la tarea de enseñar trata de guiar, llevar, acompañar en el camino (pedagogo, recordemos, es palabra de origen griego que designa a quien conducía al niño a la escuela, quien lo llevaba de la mano) ¿qué camino le propondría al estudiante si le recomendara trabajar en todos los niveles de la lengua al mismo tiempo?

No sé, la verdad, la respuesta a esta pregunta... Y como mi blog no tiene seguidores quizás no obtenga respuesta nunca...

De todos modos, si alguien me lee: saludos cordiales,
Patricia

Algunos consejos para la traducción

Para traducir del latín al castellano, siga estos pasos: 1. Reconozca el verbo (recuerde que el verbo latino, en oraciones simples, está casi siempre al final de la oración). 2. Analícelo morfológicamente (persona, número, tiempo y modo). 3. Busque el verbo en el diccionario y anote su significado. 4. Si el verbo está en plural, debe buscar un sujeto (es decir, un NOMINATIVO) en plural o dos sujetos (nominativos) coordinados en singular. Si el verbo está en singular, debe buscar un sujeto (nominativo) singular. Si no hay ningún nombre en nominativo, el sujeto es tácito. 5. Una vez reconocidos el núcleo del predicado verbal y el núcleo del sujeto, proceda a analizar morfológicamente las demás palabras de la oración; esto es: señale caso y número de cada una. 6. El género del nombre también es importante: este dato se lo suministra el diccionario. Es necesario conocer el género de los sustantivos y adjetivos para saber qué adjetivo modifica, dentro de la oración, a cada sustantivo (puesto que los sustantivos y adjetivos concuerdan en caso, número y género). 7. Busque las palabras en el diccionario y anote su traducción en un vocabulario. MEMORÍCELAS. 8. Una vez que haya realizado el análisis morfológico completo, proceda a analizar sintácticamente toda la oración, reconociendo los modificadores de cada uno de los núcleos. 9. Una vez que haya analizado en forma completa la oración, tradúzcala al español. Una aclaración: estos son los pasos lógicos que conviene seguir en la traducción de un texto latino al español. En otras palabras, lo lógico sería hacer el siguiente recorrido: 1. MORFOLOGÍA 2. SINTAXIS 3. VOCABULARIO 4. TRADUCCIÓN Pero en realidad uno va jugando con todos esos niveles simultáneamente, ya que el vocabulario lo va buscando a medida que hace la morfosintaxis y va teniendo una idea de lo que quiere decir la oración.